Notre engagement
Le Programme de langues internationales et autochtones (PLIA) du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est (CECCE) s’engage à offrir un environnement sécuritaire, respectueux et inclusif, où tous les membres de la communauté scolaire — élèves, parents, membres du personnel et bénévoles — se sentent soutenus dans leur parcours d’apprentissage linguistique et dans leur travail..
Le présent Code de conduite s’inscrit dans le cadre du Code de conduite provincial de l’Ontario ainsi que de celui du CECCE. Il établit les attentes en matière de comportement dans toutes les écoles, les cours, et les activités organisées par le PLIA et s’adresse à toutes personnes: élèves, parents, bénévoles, membres du personnel, visiteurs et autres, se trouvant sur le terrain ou dans les locaux de l’école, participant à une activité autorisée du PLIA ou impliquées dans d’autres circonstances dans le PLIA.
Ce Code vise à promouvoir le respect mutuel entre les élèves, les parents, le personnel, les bénévoles, ainsi que toute autre personne œuvrant sous l’autorité de la direction de l’Éducation permanente. Les règles qui y sont énoncées s’appliquent en tout temps pendant les journées de cours, incluant les périodes précédant ou suivant les cours, dans tous les édifices et sur les terrains scolaires, ainsi que lors des sorties éducatives.
Engagement des élèves, des parents, du personnel et des bénévoles
Tous les élèves, leurs familles, ainsi que les membres du personnel et les bénévoles du PLIA sont invités à prendre connaissance du présent Code de conduite et à en reconnaître l’importance. En prenant part aux activités du PLIA, chaque membre de la communauté scolaire s’engage à respecter les attentes qui y sont énoncées.
Ce texte emploie le masculin dans un souci de simplification de la lecture et de fluidité, sans aucune volonté discriminatoire. Cette approche vise à rendre le contenu plus accessible et compréhensible, sans exclure aucun genre.
Chaque membre de la communauté scolaire s’engage à :
- Traiter les membres de la communauté scolaire avec respect, dignité, empathie et ouverture, en tout temps et dans tous les contextes.
- Utiliser un langage et adopter un comportement inclusifs, exempts d'intimidation, de harcèlement, de discrimination et de violence.
- Valoriser la diversité dans les discussions, les activités et les événements du programme.
- Favoriser un environnement scolaire coopératif en collaborant de manière positive avec ses camarades et en respectant les personnes en position d’autorité.
- Contribuer à maintenir un climat propice à l’apprentissage en respectant le droit de chacun d’apprendre et d’enseigner sans interruption.
- Agir de façon respectueuse et responsable et prendre des mesures appropriées pour soutenir toute personne dans le besoin.
Les élèves s’engagent à :
- Être ponctuel, assidu et prêt à apprendre à chaque cours.
- Participer activement et respectueusement à toutes les activités en classe, en contribuant à un environnement calme et positif.
- Fournir un effort constant pour apprendre, compléter ses travaux avec honnêteté et remettre les devoirs dans les délais prévus.
- Être responsable de son apprentissage : informer son enseignant en cas d’absence, rattraper les travaux manqués et maintenir une communication régulière avec ses parents/tuteurs concernant ses progrès scolaires.
- Apporter le matériel nécessaire à l’apprentissage et collaborer de façon respectueuse lors des projets de groupe.
Chaque membre de la communauté scolaire s’engage à :
- Contribuer à garder les salles de classe et les espaces communs propres, sécuritaires et en bon état pour tous.
- Respecter le matériel scolaire, remettre les objets utilisés à leur place et suivre les consignes de sécurité, d’hygiène et les routines scolaires.
- Respecter l’interdiction d’être sous l’influence ou en possession de tabac, d’alcool ou de drogues sur les lieux scolaires.
- Signaler toute situation non sécuritaire au responsable de l’école de langue.
- Respecter en tout temps les attentes et règlements du programme, de l’école et du conseil scolaire, à l’intérieur comme à l’extérieur de la classe.
- Porter une tenue vestimentaire appropriée au milieu scolaire.
Chaque membre de la communauté scolaire s’engage à :
- Utiliser les réseaux, appareils et ressources électroniques de manière respectueuse, sécuritaire et responsable, conformément aux politiques du CECCE.
- Respecter la vie privée d’autrui en évitant de photographier, filmer ou enregistrer sans autorisation et en protégeant les informations personnelles.
- S’abstenir de tout commentaire haineux, sexiste, raciste, indécent, menaçant ou violent dans les communications électroniques.
- Utiliser les appareils numériques uniquement avec l’autorisation de l’enseignant et à des fins éducatives précises.
- Protéger et sécuriser ses appareils personnels, en comprenant que ni l’école, ni le CECCE ne seront tenus responsables en cas de perte, de vol ou de dommage.
- Rapporter toute utilisation irresponsable ou tout comportement inapproprié lié à la technologie à un adulte responsable.
- Être conscient que certaines données créées ou partagées peuvent être stockées sur des serveurs situés à l’extérieur de l’école.
En plus des actions énumérées précédemment dans le code de conduite, qui s'appliquent tant aux cours en présentiel qu’en ligne, les mesures suivantes s’appliquent spécifiquement aux cours en ligne.
- Présence et participation
- Se connecter à l’heure prévue avec le matériel nécessaire (appareil, connexion Internet, écouteurs, etc.).
- Utiliser son vrai nom pour s’identifier clairement.
- Participer activement, comme dans une classe physique.
- Demeurer devant la caméra et ne pas quitter l’écran sans préavis.
- Aviser l’enseignant en cas d’absence ou de difficulté technique.
- Caméra et micro
- Garder la caméra ouverte, sauf indication contraire ou raisons valables communiquées.
- Activer le micro uniquement pour prendre la parole.
- Minimiser les bruits de fond pour ne pas perturber la classe.
- Comportement et langage
- Utiliser un langage respectueux, courtois et approprié dans toutes les communications.
- S’abstenir de tout propos haineux, sexiste, raciste, moqueur ou offensant.
- Ne pas manger ou se déplacer sans autorisation de l’enseignant pendant le cours.
- Contexte et environnement
- Adopter une tenue vestimentaire adaptée à un contexte éducatif.
- S’installer dans un espace calme et propice à la concentration.
- Éviter toute consommation d’alcool ou de substances pendant les cours virtuels.
- Sécurité, confidentialité et protection des données
- Ne jamais partager les liens de connexion ou les identifiants avec des personnes non autorisées.
- Il est interdit d’effectuer toute capture d’écran ou enregistrement du cours sans l’autorisation explicite de l’enseignant.
- Protéger les données personnelles des autres participants : ne pas divulguer, sauvegarder ni partager leurs informations.
- Garder ses propres identifiants confidentiels.
- Utilisation des outils numériques
- Utiliser le clavardage pour poser des questions ou commenter de manière pertinente.
- Ne pas envoyer de liens, images ou fichiers non sollicités.
Le non-respect des règles établies dans ce code de conduite, que ce soit en contexte présentiel ou virtuel, peut entraîner des mesures correctives ou disciplinaires adaptées à la gravité de la situation. Ces mesures peuvent inclure, sans s’y limiter :
- Un avertissement verbal ou écrit par un membre du personnel.
- Un moment de réflexion supervisé ou un retrait temporaire des activités de classe ou de l’environnement numérique.
- La communication avec les parents ou tuteurs.
- L’établissement d’un contrat de comportement, en collaboration avec l’instructeur, l’instructeur en chef et le coordonnateur du PLIA, avec l'information transmise à la direction de l'Éducation Permanente.
- Une mesure disciplinaire conforme aux politiques du CECCE.
- Dans les cas graves ou en cas d'infractions répétées, une suspension ou un retrait du programme de langue, décidés en concertation avec la direction de l’Éducation Permanente, conformément aux lois et règlements en vigueur.
Ces interventions s’inscrivent dans une approche de discipline progressive visant à protéger le climat d’apprentissage, encourager la prise de conscience des comportements, et assurer le respect des droits de chacun.